EQUIPO #4

S.Q.A. (Qué se, Qué quiero saber, Qué aprendí)

 

Estrategia de que permite medir el conocimiento que tiene el estudiante o el grupo sobre algún tema.

CONSTA DE TRES PARTES

S

Identificar lo que “Saben” los lectores acerca de un tema.

Q

Determinar lo que los lectores “Quieren” descubrir acerca de un tema.

A

Evaluar lo que los lectores “Aprendieron” de un tema.

CARACTERISTICAS

a) Lo que sé.

            Son los organizadores previos; es la información que el estudiante conoce.

b) Lo que quiero saber.

            Son las dudas o las incógnitas que se tiene sobre algún tema.

c) Lo que aprendí.

            Permite verificar el aprendizaje significativo alcanzado.

PROCEDIMIENTO

Antes:

1.- Partir de conocimientos previos recordando lo que saben acerca del tema elegido.

2.- Registrar las respuestas.

Durante:

1.- Indagar sobre lo que quieren saber acerca del tema:

2.- Hacer una lista.

Después:

1.- Verificar si todas las pregunta quedaron respondidas.

2.- Hacer el cuadro S.Q.A. y con lo que se ha aprendido.

S.Q.A. (Qué se, Qué quiero saber, Qué aprendí)

 

VENTAJAS

1.- Ayuda a integrar el conocimiento previo al nuevo.

2.- Motiva al desarrollo conceptual.

3.- Apoya el aprendizaje colaborativo.

4.- Hace posible que el aprendizaje sea significativo.

5.- Desarrolla habilidades de lectura crítica.

6.- Promueve la metacognición. (Habilidad para ir más allá de lo que conoces y recuperarlo como información para fijar un aprendizaje).

MAPAS COGNITIVOS

¿QUE ES? 

    

            Una estrategia que hace posible la representación de una serie de ideas, conceptos y temas con un significado y sus relaciones, enmarcando estas en un esquema o diagrama.

           

VENTAJAS

1.- Sirve para la organización de cualquier contenido escolar.

2.- Auxilian a enfocar el aprendizaje sobre actividades especificas.

3.- Permite organizar una gran serie de conocimientos.

4.- Se puede elaborar de diferentes formas.

M.C. TIPO SOL

Es un diagrama semejante a la figura de un sol que sirve para introducir u organizar un tema.

CARACTERISTICAS

1.- En la parte central se anota el titulo del tema a tratar.

2.- En las líneas o rayos que circundan al sol se añaden ideas obtenidas sobre el tema. 

M.C. TELARAÑA

Es un diagrama semejante a la tela de una araña donde se clasifica la información en temas y subtemas.

CARACTERISTICAS

1.- El nombre del tema se anota en el centro de la telaraña (circulo).

2.- Alrededor del circulo los subtemas sobre las líneas que salen de él.

3.- En torno a las líneas se anotan las características sobre líneas curvas que asemejan telarañas. 

EQUIPO #3

RA-P-RP (Respuesta Anterior, Pregunta, Respuesta Posterior)

Es la estrategia que nos permite construir significados en tres momentos. 

 

Estructura RA-P-RP

1. Se inicia con preguntas medulares del tema.
2. Posteriormente se responden las preguntas con base en los conocimientos previos.
3. Se procede a leer un texto o a observar un objeto de estudio, o simplemente el estudio de algún tema.
4. Se procede a contestar las preguntas posteriores con base en el texto o el objeto observado. 

Mnemotecnia

Es una serie de métodos con los que se pretende aumentar la capacidad para la retención de la memoria mediante ciertas combinaciones o artificios.

Métodos más comunes;

Hay diferentes técnicas para aumentar la retención, que van desde formar palabras con las iníciales de cada palabra que se desea memorizar a otras más sofisticadas, como la elaboración de casilleros mentales y conversiones numéricas.

Casilleros Mentales;

Tener una lista de palabras perfectamente conocida y ordenada en la mente que asociaremos con las palabras que queremos memorizar. Cada palabra que queremos memorizar se asociará con la palabra de nuestro casillero que coincide con esa posición. De esta manera se puede memorizar de forma rápida listados de palabras, además conoceremos el orden de lista. 

EQUIPO #2

QQQ (Qué veo, qué no veo y qué infiero)

Es una técnica de aprendizaje que nos ayuda a relacionar las partes que componen una ente o unidad usando un pensamiento objetivo,  imaginativo e hipotético.

El objetivo abstraer conceptos o ideas razonando de forma deductiva o inductiva en base a elementos visibles y no visibles.

Matriz de Inducción

¿Qué es?

Es una estrategia de estudio que sirve para extraer conclusiones a partir de fragmentos de información.

Inducción: Es un tipo de razonamiento en que la verdad de las premisas brinda apoyo a la verdad de la conclusión, pero no la garantiza.

Cuadro Comparativo

Es una estrategia que permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o más objetos o eventos.

EQUIPO #1

Diagramas

          Son técnicas de estudio mediante las cuales se puede graficar u organizar datos, conceptos o ideas que se tienen acerca de un tema, permitiendo agilizar el aprendizaje o comprensión del tema que se está tratando. En ellos solo se utilizan palabras clave, no definiciones. Los diagramas tratados son el radial y el de árbol. Estos dos diagramas suelen ser muy parecidos en su estructura, solo que la característica principal del diagrama radial es que los conceptos se colocan alrededor del tema principal que está ubicado en el centro y el diagrama de árbol comienza con el tema desprendiéndose del concepto clave de forma descendiente.

Diagrama Radial

Es un esquema organizado que relaciona palabras o frases dentro de un proceso informativo, induce al alumno a organizar esta información en papel y en la mente permitiéndole identificar las ideas principales y subordinadas según un orden lógico.

Diagrama radial teniendo como ejemplo una PC, su software y hardware.

 

Diagrama de Árbol

Un diagrama de árbol es un método gráfico para identificar todas las partes necesarias para alcanzar algún objetivo final. En mejora de la calidad, los diagramas de árbol se utilizan generalmente para identificar todas las tareas necesarias para implantar una solución.

Se emplea para descomponer una meta u objetivo en una serie de actividades que deban o puedan hacerse. A través de la representación gráfica de actividades se facilita el entendimiento de las acciones que intervendrán.

Permite a los miembros del equipo de trabajo expandir su pensamiento al crear soluciones sin perder de vista el objetivo principal o los objetivos secundarios.

Ubica al equipo para que se dirija a situaciones reales versus teóricas. Asimismo, se dimensiona el nivel real de complejidad de algún proyecto y se puede prever el encontrarse con soluciones inviables antes del arranque.

Representación de un diagrama de árbol tomando como ejemplo una PC, su software y hardware.

Tabla PNI (Positivo, Negativo, Interesante)

                      Es una técnica de estudio que se aplica para saber qué es lo positivo, negativo e interesante de un tema en congresos, exposiciones, etc.